La educación es mucho más que la prestación de un servicio de mayor o menor calidad y, por supuesto, no puede considerarse como una oportunidad de negocio que tiene en cuenta criterios de eficacia económica o beneficio empresarial.

Se trata de la protección y la satisfacción de un derecho fundamental de las personas en general y de las menores de edad en particular, dada su especial vulnerabilidad. Por lo tanto, es universal, nos pertenece a todas y a todos, sin discriminación alguna, como aparece recogido en la Declaración sobre Derechos Humanos, en la Convención sobre los Derechos de la Infancia, así como en los objetivos de desarrollo sostenible de la agenda 2030 y sobre lo que se hace especial énfasis en la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad, todos ellos tratados y acuerdos internacionales ratificados por nuestro país .

La educación, por tanto, no solo debe ser de calidad, sino que debe contar con una dotación suficiente de personal y de recursos que garantice una verdadera equidad en el acceso y en la permanencia en el sistema educativo. Sólo de esta manera cumplirá su deber de protección social.

La escuela pública, diversa en su propia concepción, acoge alumnado de lo más heterogéneo y debe ofrecerle la mejor respuesta educativa. Por este motivo, desde el compromiso con la educación y para llevar a cabo su labor con la máxima responsabilidad, desde todos los sectores de la comunidad educativa y, por extensión, desde toda la sociedad, no podemos mirar hacia otro lado ante las innumerables carencias, sino identificarlas y denunciarlas para tratar de solventarlas y aumentar la calidad de la enseñanza pública.

En consecuencia, las organizaciones abajo firmantes, ALTEA Autismo, AMPA Avanzar del CEE Princesa Sofía de Almería, AMPA La Molineta del IES Cruz de Caravaca, AMPA Rafael Florido de Almería, Juntos por la Diversidad y USTEA, constituyen la Plataforma Andaluza por la Educación Pública Inclusiva, con el objetivo de impulsar activamente medidas encaminadas a favorecer una educación realmente inclusiva, que atienda las necesidades de todo el alumnado con criterios de igualdad, equidad y calidad. Esta Plataforma queda abierta a la participación de aquellas organizaciones y colectivos que compartan los compromisos expresados más arriba.

Andalucía, 10 de mayo de 2021